来源：CC爸妈（ID：cc-bama）
新一轮疫情之下，网上出现了很多段子，这一句可谓最悲催：
清空六个钱包，万学区房换来三年网课，买房人不悔……其实，有网课能上还不错了，谁考虑过幼儿园孩子的心声呢？
尤其是今年大班，眼看着就要升小学的孩子。
三年幼儿园生活，掰着手指头数数，在校的日子有几天呢？
还指望着幼儿园能给孩子打好学习基础，比如，阅读、英语、数学……
还指望着幼儿园能帮孩子养成良好习惯，比如，认真观察、积极思考……
还指望着幼儿园能开发孩子的思维能力，比如，逻辑思维、空间思维、抽象思维……
这还指望的上吗？
这两天，C妈这收到了不少幼小衔接的家长们的求助信息，大家都忍不住焦虑，孩子就这样在家傻玩，9月份就该上小学了，能行吗？
在这里特别提醒一下，不管是停课的，还是正常上课的幼儿园孩子的家长，都应该注意孩子这几项能力的训练，4-6岁正是打基础的时候，错过了，上了小学，可就有的受了！一手部精细训练很多大班或者小学一年级的孩子都会遭遇一个老大难问题：握笔。要么握不住笔，要么写一个字恨不得把本子戳漏。
写出来的字更是难以形容，也可以形容，就跟鬼画符一样，歪歪扭扭，串行错位，不知所云。
有的豆大如牛，枝枝丫丫，有的缩成一团，东倒西歪。
问题的根本就在于手部精细训练不够，手部的触觉辨识能力差。
手部的触觉辨识能力差，他就无法快速准确地判断出摸到的是什么东西，这就像在寒冷的冬天带着手套写字一样，既难以准确掌握下笔的状态，也难以灵活施展自己的动作，字自然就写得又慢又丑。
有科学研究证明：学习障碍儿童中90%-98%有精细动作问题。
这个问题在自理能力弱的孩子身上会更加突出，比如，不会系鞋带、用不好筷子的孩子。
父母对孩子事事包办，孩子丧失了很多自我独立操作的机会，手部精细动作的发展就会明显滞后。
幼儿园会设置一些串珠子、夹豆子、剪纸、折纸等工作，就是对孩子进行手部精细训练。
别小看这些活动，孩子用手操作筷子、铅笔、折纸等用具的时候，会先用手部的触觉来感知这些用具的状态，然后把相应的触觉信息传递到大脑，大脑再调配信息，指挥双手采用抓、握、捏等各种动作。
整个过程会极大的开发孩子的手部触觉辨识能力、手眼协调能力、注意力等。二阅读能力训练论起小学一年级的老母亲崩溃事项排行榜，写不好字只能排第二，排第一的得是不会读。如果没法做淡定的甩手掌柜，升入小学后，孩子大字不识，也就意味着，数学、语文、英语，所有项目的学习都得靠老母亲一个字一个字的读，预习课文、作业读题，哪一个都逃不开。
这样的场景就会成为常态，你刚打开煤气灶、刚进厕所、刚拿起手机，娃：“妈，这个字怎么读”？
读也就算了，最怕的还是不理解，下面这种题就能把他绕晕：
草地上白兔有8只，黑兔和白兔一样多，黑兔和白兔一共有多少只?
一共有多少？8只？10只？一样多是什么意思？一共又是什么意思？草地上为啥没有灰兔呢？
这些小问题都能成为无法跨越的火焰山。
再看看别人家孩子，还能给妈妈读书催眠，人跟人的差距能分分钟气死人。
大多数孩子在4-6岁出现识字敏感期，对识字本能地产生浓厚的兴趣，抓住这个敏感期，家长适当引导的话，孩子的识字能力可能出现质的飞跃。
不过，需要提醒的是，千万千万不要强迫孩子反复的去读、去念，让认字成了一件枯燥的事儿，这会触发孩子的抵触情绪，那可就得不偿失了。三听觉注意力训练孩子上课回来，问他：“学了什么？”摇头。“留了什么作业？”摇头。打开书包一看，满书包的碎纸屑，橡皮被戳的惨不忍睹，本子被划的乱七八糟。这下明白了，上课肯定溜号、走思了。
孩子小学跟幼儿园最大的一个区别就在于倾听。小学生在学校里，一般有大约50%的时间用于倾听，倾听是一项做得最多的事情。
很多家长说了，这不用担心，我家孩子耳朵挺灵的，想背着他说个悄悄话都不行。
其实，听知觉包括三个层次：“听”（listen）—“听到”（hearsomething）—“听懂”(understand)。
孩子耳朵灵跟能不能听好课没有绝对的关系，孩子需要的是听别人说话的同时，不分心去想其他问题，听到了并能理解听到的内容，这用到的是孩子的「听觉注意能力」。
之前的文里，我曾经分享过跟CC做的一个游戏：
家长以1秒说1个数字的速度。从1数到30，中间随意漏掉某个数，孩子听到漏掉的数，就拍手一次。漏10次，如果孩子能听出8次漏数的数，说明孩子的听觉注意能力较强；如果孩子能听出6个，说明孩子的听觉注意能力一般；如果孩子听出6个以下，说明孩子的听觉注意能力较差。
孩子听觉注意力差的话，学龄前一定要加强训练，实际上，这并不难，在日常的游戏和学习中就能进行。四腰背力量锻炼弯腰驼背探脑袋，孩子上小学后，坐姿不端正挺让人发愁的。一是，离着书本太近会影响视力，二是，长的挺好看的一个孩子，这个体态定型，就是亲爹亲妈也会忍不住嫌弃的。
很多家长不知道的是，坐姿不端正还跟孩子的专注力有很大关系。
坐姿不良会导致肺部无法伸展，孩子会习惯性的浅层呼吸，身体的氧气就会供应不足。
学习的时候，大脑活跃起来，脑中氧气加速消耗，就会出现缺氧的问题，造成注意力无法集中，专注力下降。
这也是为什么很多坐姿不端正的孩子，还往往有坐不住的问题，总是动来动去、扭来扭去。
为了让孩子坐姿端正，这届家长们无所不用其极;
对孩子来说，这些招式堪比满清酷刑，再加上父母的唠唠叨叨，伤害指数又升一级，可效果呢？很可能治标不治本，没从根儿上解决问题。
孩子姿势不良，他也不想的，谁想每天被骂啊！只是因为肌肉力量不足，这才无法保持抬头挺胸，根本的解决之道是增加孩子的腰背肌肉力量训练，让孩子自然的挺直起来。
我们是CC爸妈，家有一双儿女CCDD。C爸：中国医科大学硕士、医院主治医生；C妈：报社育儿主编，畅销书《家长好脾气，才有好教育》作者；公益普及婴幼儿养育、疾病、心理知识。
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